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Ultimo aggiornamento 23 febbraio 2020

15/03/2016, 00:21



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 I computer elaborano informazioni, come esseri umani che imparano. Da qui si deduce erroneamente che i computer siano strumenti ideali di apprendimento.



I computer elaborano informazioni, come esseri umani che imparano. 
Da qui si deduce erroneamente che i computer siano strumenti ideali di apprendimento. 

Invece, proprio per il fatto di sottrarci il lavoro mentale, i computer, tanto decantati alla fiera dell’istruzione "Didacta", non sono adatti per imparare meglio. 
Lo dimostrano numerosi studi e ricerche. 

L’apprendimento presuppone un lavoro mentale autonomo: più a lungo, e soprattutto in modo più approfondito,si elabora un contenuto, meglio lo si impara.

Non esistono prove sufficienti per affermare che la moderna tecnologia informatica potrebbe migliorare l’apprendimento scolastico. 

I media digitali rendono superficiale il pensiero, distraggono e inoltre presentano effetti collaterali indesiderati, che vanno da semplici disturbi fino alla diffusione della pedopornografica e della violenza. 

Tutto questo emerge dai meccanismi del lavoro mentale sul cervello e dagli effetti causati dalla sostituzione di questo lavoro con il computer. Sia i risultati, sia il meccanismo d’azione inducono a ritenere che computer e Internet non siano indicati per le scuole.  

Tratto da Demenza digitale di Manfred Spitzer.  Corbaccio edizioni 2013   


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